案例簡(jiǎn)介 Case description
融信中駿·學(xué)院府項(xiàng)目靈感源自吳熙載的《篆書(shū)作賦看花七言聯(lián)》,詮釋了書(shū)籍知識(shí)對(duì)于士人的重要性,從書(shū)法藝術(shù)美學(xué)的視覺(jué),篆書(shū)的圓勁婉通、有序之美,更是為此增添雅正的氣息,融合項(xiàng)目本身定位,微塔軟裝空間設(shè)計(jì)以此取材,將空間主題定義為:
“書(shū)·千尺—文府甲第”
書(shū)籍,記載人類歷史文明發(fā)展,傳承著千年精神思想,在當(dāng)代流行文化與傳統(tǒng)互相影響的今天,書(shū)籍也在轉(zhuǎn)換成各種形式,以不同媒介傳遞智慧,而設(shè)計(jì)所創(chuàng)造的空間就可以作為紐帶,向世人演繹文化藝術(shù)的力量。
融信中駿·學(xué)院府身處于具有濃烈文化氣息的地域中,在遵循古代高等學(xué)府設(shè)計(jì)理念上,融入現(xiàn)代科學(xué)理性,打破時(shí)間局限,綜合過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),激起人們“學(xué)而思、敏而行”的知識(shí)靈感。
設(shè)計(jì)開(kāi)始,為在軟裝設(shè)計(jì)上強(qiáng)化“書(shū)千尺”文化主題,在現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法背景下,設(shè)計(jì)師保留了空間的中式韻味,并以“書(shū)”的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式為延展,作為整個(gè)項(xiàng)目的藝術(shù)品運(yùn)用,來(lái)貫穿每個(gè)空間的動(dòng)線,打造視覺(jué)記憶點(diǎn)。
一本書(shū),裝載千萬(wàn)智慧,但一紙厚度,在被隨手翻閱的動(dòng)態(tài)痕跡過(guò)程中,其形態(tài)紋理如同山巒疊嶂,純屬自然,毫無(wú)拘執(zhí)。
洽談區(qū)背景墻的流線性紙藝藝術(shù)掛畫(huà),便將書(shū)口和前扉的紙頁(yè)層次,演變?yōu)榱骶€型,紙頁(yè)動(dòng)靜之間連續(xù)起伏,成為空間焦點(diǎn)。
有了紙頁(yè)的柔和,書(shū)本厚度的變化顯得更為堅(jiān)韌有力。書(shū)吧書(shū)柜的設(shè)計(jì)就打破常規(guī)的表現(xiàn)手法,與景德鎮(zhèn)陶藝藝術(shù)家合作,將 200多片形態(tài)各異的“書(shū)”本瓷片藝術(shù)裝置,以不同節(jié)奏堆疊穿插在書(shū)柜中。
取意取景處,則運(yùn)用了東方山水畫(huà)墨藝術(shù),并以當(dāng)代審美探尋古今時(shí)代共性。材質(zhì)的肌理,景物的虛與實(shí),皆刻畫(huà)了書(shū)盈四壁、滿室墨香的書(shū)吧空間情境。
書(shū)吧的另側(cè),一組“破繭成材”的獨(dú)立藝術(shù)裝置,象征著人們對(duì)于知識(shí)的專注和渴求
一人一書(shū),一簡(jiǎn)成澤,時(shí)間、空間、文化,匯聚在思想精神的領(lǐng)域里,所有一切設(shè)計(jì)美學(xué)自然而然成為展現(xiàn)“文府甲第”項(xiàng)目氣質(zhì)的形式。
而歷史留給人類的遠(yuǎn)不止書(shū)籍、文字、語(yǔ)言,其創(chuàng)造力與想象力所豐富的世界也很精彩,并在時(shí)代的發(fā)展中,帶給后代諸多可能性。
為了使空間從一而終詮釋主題,表達(dá)學(xué)院府對(duì)于知識(shí)氛圍的尊崇,不只是設(shè)計(jì)思維視角對(duì)于現(xiàn)代與傳統(tǒng)的相互并融,每個(gè)空間細(xì)節(jié),設(shè)計(jì)師都力求讓東方人文的種子,散播在學(xué)子心中。
至此,秉承項(xiàng)目設(shè)計(jì)精神,我們只是想透過(guò)空間向人們傳遞:
把物質(zhì)留給孩子,只能給予生活
把文化傳承孩子,才是給予人生
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