此項(xiàng)目在空間功能上以打造兒童與家長閱讀愛好的活動(dòng)空間為主，空間功能上的讀書活動(dòng)、分享沙龍等相關(guān)活動(dòng)空間，將社區(qū)街道的孩子與家長通過閱讀的需求緊密聯(lián)系。同時(shí)通過對(duì)功能的梳理，把空間劃閱讀空間分主活動(dòng)區(qū)、私密閱讀區(qū)和親子閱讀三大塊：一、主活動(dòng)區(qū)的較大復(fù)合性區(qū)域能滿足舉辦不同讀書活動(dòng)的空間需求；二、在半隔斷相對(duì)私密的閱讀區(qū)內(nèi)可供需要安靜讀書氛圍的人群享受靜謐的閱讀空間；三、親子閱讀區(qū)能應(yīng)對(duì)各種有幼兒的家庭或?qū)W生的閱讀活動(dòng)需求。此空間在整體布局上既能保證有足夠的功能空間需求，同時(shí)又不影響空間動(dòng)線，避免死角和邊角的出現(xiàn)，消除了安全隱患。
整體將以大海的藍(lán)色為主色調(diào)，為對(duì)這個(gè)面積有限的空間進(jìn)行更溫馨趣味的設(shè)計(jì)，我們把角角落落劃入整體，讓空間的角落有更多趣味閱讀的可能性讓空間的體驗(yàn)者更能在感受閱讀的樂趣。

將書本的概念融入空間，使整個(gè)空間場(chǎng)景化，打造出一個(gè)書中的世界。入口打開的的書本和文字將讀者引入書中的世界，進(jìn)門過后左邊設(shè)置海報(bào)招貼欄，可在這里貼活動(dòng)通知和其他事項(xiàng)，右邊為自助借還的設(shè)備，方便讀者出入時(shí)自助借還書本，服務(wù)臺(tái)區(qū)域的設(shè)計(jì)也融入了書本的元素，臺(tái)面外側(cè)為擺放整齊的書籍樣式，背景墻也是融入了書中文字的內(nèi)容，室內(nèi)主通道設(shè)計(jì)為一個(gè)書本和文字組成的文化長廊，塑膠地面以木紋和海洋的藍(lán)色將主通道和閱讀區(qū)分開。左邊閱讀區(qū)為有較大復(fù)合性能，可滿足舉辦不同讀書活動(dòng)的空間需求，窗邊的長條座椅下方凳搬出可組成一個(gè)容納30-40人的活動(dòng)空間。