案例簡介 Case description
項目名稱:東璞書院(中糧大悅創(chuàng)邑)
項目地址:廣東省深圳市寶安區(qū)
設(shè)計單位:LSG設(shè)計事務(wù)所
主創(chuàng)設(shè)計:劉世貴(Jason)
項目規(guī)模:518㎡
設(shè)計時間:2020年9月
▽ 思路 / Ideas
耕讀傳家--指的是既學(xué)做人,又學(xué)謀生。耕田可以事稼穡,豐五谷,養(yǎng)家糊口,以立性命。讀書可以知詩書,達禮義,修身養(yǎng)性,以立高德。東璞書院是一個以“國學(xué)”為培訓(xùn)內(nèi)容的教育培訓(xùn)機構(gòu),對空間的中式意境有著自己獨特的要求。
室內(nèi)庭院--設(shè)計通過中國古典園林的基本元素及造園手法,結(jié)合現(xiàn)代簡約的幾何圖案與線條,將室內(nèi)空間室外化。營造室外園林般的空間體驗,將項目打造成集現(xiàn)代與傳統(tǒng)相融、兼具教育培訓(xùn)功能的室內(nèi)“庭院”。
前期分析
項目的業(yè)態(tài)是圍繞親子休閑體驗,國學(xué)文化教育展開,并以“文人四友(琴棋書畫)為主要經(jīng)營主題。除此外,我們同樣需要考慮到作為教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)具備的各項配套需求空間。
平面分析
作為設(shè)計方,我們不僅要考慮甲方的需求,同樣要兼顧到未來空間使用者的體驗和感受。項目主要是針對青少年設(shè)立的教育培訓(xùn)機構(gòu),除在空間形式上的極力貼合外,青少年的人身安全也是此次設(shè)計的重點。地面通過鋪貼防滑地膠和木地板來軟化地面,最大限度的將空間的“陽角”轉(zhuǎn)變?yōu)閳A角,在各個教學(xué)空間內(nèi)增設(shè)護墻板,切實保證青少年的活動安全。
色彩分析
淺木色和白色是此次空間的主色調(diào)。設(shè)計通過不同的材料和肌理來表達空間的色彩,讓空間體驗者能夠通過視覺和觸覺來感受的空間的整體。
公共區(qū)域軸側(cè)分析
“樓梯間”作為聯(lián)系樓上樓下兩個空間的紐帶,承擔(dān)著從一個室外空間進入另一個“室外”空間的重要任務(wù)。初入建筑,便被獨特的入口所吸引,引導(dǎo)進入“書院”中,公共區(qū)域中的柵格頂,像極了江南水鄉(xiāng)高低錯落的房屋,長廊聯(lián)通了各個教育空間,以“飛鳥”、“屋檐”等形式寓意連廊,將這個小型的“建筑群”進一步串聯(lián)成一個整體。
立面分析圖
休息階梯區(qū)域作為空間中的亮點,對整個空間都起到了帶動作用??蓜?、可靜,可坐、可臥,不僅滿足了不同消費者對休息、娛樂、學(xué)習(xí)、交流的功能需求,同時也滿足了書院對客戶的展覽、展示、宣傳與售賣的商業(yè)需求。
剖面概念分析圖
在空間氛圍設(shè)計的表述上,設(shè)計以意造境,觀者即境會心,營造立象以盡意的空間感。除了傳統(tǒng)中式造園手法外,在吊頂造型、地面鋪裝等形式上加以創(chuàng)新,將建筑內(nèi)空間與外空間相結(jié)合,賦予觀者獨特的空間感受,達到“置身建筑內(nèi),疑似建筑外”的感官體驗。
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